اشتمــل هــذا المقترح علي إنشــاء الهيئــة القـوميـة لقيـاس القــدرات والتي طلبت ألا تنتمي لوزارة التربيـة والتعليـم أو وزارة التعليـم العـالي ويجب أن تكـون هيئـة قـوميـة مستقلـة ماليـا وإداريــا ويمكن أن تتبـع مجلس الوزراء مبـاشـرة أو يمكـن أن تتبـع وزارة التعليــم المقترحـة في موضـوع المقـال القــادم والذي يجب أن تكـون اللبنـة الأولي لتطوير التعليـم في الدولـة المصريـة والذي سوف أقترح أن يكـون وزير هـــــذه الوزارة ( وزارة التعليم المقترحـة ) نائبــا لرئيس مجلس الوزراء لشئون التعليـم وذلك بغـرض تجميـع كل مالـه عــلاقــة بالتعليــم في الدولـة المصـريــة في بـوتقـة واحــدة ويضـم تحت عبــاءة وزارتــه أربـع وزراء دولـة الأولي للتعليـم ماقبـل الجـامعـي أو التربية والتعليم بالمسمي الحالي والثــانيـة للتعليـم الجـامعي أو التعليم العـالي بالمسمي الحالي والثـالثـة للتعليـم الفني المنتشـر حاليــا بين خمس وزارات علي الأقـل والرابعـة للبحث العلمي ويمكن أن تكـون الهيئــة المقترحـة في هـذه الحــالة هي الطرف الخـامس التــابع لــوزارة التعليــم.
ويكـون امتحـان القدرات المقترح فقط للمواد المؤهلة للكليــات العمليــة وهي بغـرض قيــاس القــدرات العقليــة للطــلاب فيمـا درســه في سنـوات الثانـويــة العــامــة الثــلاثــة فقـــط وبالتــالي لايـوجـد مايدعــو لــوجـود كتب لهــذا الامتحــان ولكـن يلــزم تــوفيــر عـــدد من النمــاذج المثيلـة للامتحــان. ويكـون الامتحــان خـلال فـترة دراسـة الطالب الثـانــويــة ويحق لـه دخـول الامتحـان خـلال السـنة الثـالثــة لأنــه في هــذه الحـالة سـوف يكـون قــــد درس كافـة المقررات المطلـوبــة لتـأديــة الامتحــان ويمكـن إعطـاء الطــالب ثــلاث فرص خـلال هـذه الســنة لتأديـة الامتحـان ،ويمكـن منحـه فرصتــين في السـنة التاليـة لحصـوله علي الثـانويــة العــامـة كحـد أقصي وهـو بطبيعـة الحال امتحـان ليس له رسـوب أو نجــاح ويتـم إحتسـاب الدرجـة الأعلي للطـالب في محـاولاتـه المختلفـة. ويكـون لهـذا الإمتحـان مـواعـيد محــدة خـلال السنة الدراسية والأجازات ويفضـل أن تكون في نهـايـة كل أجـازة طويلة مثل بدايـة شهر سبتمبر بعـد أجـازة الصيف ومنتصف فبراير بعـد أجـازة نصف العـام والأسبوع الأول من مايـو بعـد أجـازة أعيــاد الإخـوة الأقبـاط ، ومن يرغب من الطـلاب دخـول الامتحـان عليـه التقــدم والتسجيـل علي مـوقـع الهيئــة وتحـديد الموعـد لـه وهـذا الامتحـان هـو أقـــرب للامتحـان التحصيلي في المملكة العربيـة السعـوديـة. ولايـوجـد مايمنـع من تحصيـل مقـابـل مادي عـنـد التقـدم للامتحـان في كل مـرة من الطـالب يتناسب مـع تكاليف عقـد هـذه الامتحـانـات ولتغطيـة نفقـات الهيئـة وتطـويرها المستمـر. وعلي الهيئـة العمـل علي تطــــويــــــــــــر الاختبــارات ومـــراقبـة جودتهـا وتقـويمهـا دوريــا والتواصـل المستمـر مـع لجــــــــــان القطاعـات المختصـة لمراجعتهـا واعتمـادهـا مـع التطـوير المستمـر لآليــات بنك الأسئلـة. ويكـــــون الامتحـــــان ورقيــا ( تحـريـري ) أو علي الحاسب الآلي. وأقترح أن تكـون المـواد المؤهلـة لكليــات الطب والأسنان والصيدلة والعلوم الطبيـة المسـاعـدة هي الأحيــاء والكيميــاء ويمكن أن ينضم لهـا الفيزيــاء أمـا المــواد المؤهلـة لكليــات الهندســة فهـي الريــاضيــات بكافـة فــروعهــا والفيـزيــاء. وأثنــاء تأديـة الإمتحــان يسمح للطـالب بالدخـول بإثبـات الشخصيـة فقـط أو رخصـة القيــادة بالإضـافـة لإشعـار الموافقـة من الهيئـــة بــدخـــــول الامتحــان ويمنـع منعـا باتـا دخـول أي أدوات مـع الطالب ويقـوم بتسليم هاتفـه المحمـول خارج قاعـات الامتحــان مـع توفيــر أقــلام رصـاص للطالب إذا كان الامتحـان تحريريا مـع تزويـد قاعـات الامتحـانات بكاميرات مـراقبــة. وتكـون كافـة الأسئلة بنظـام الاختيــارات من خــلال بنك أسئلة محكــم ويتـم تغييـر تلك الأسئلة بصـورة عشـوائيــة. ويمكن عمل امتحـانات مثيلة للطلبـة الراغبين في الالتحـاق بكليـات الإعــلام والاقتصـاد والعلـوم السياسيـة علي نفس النمط مـع تحديد المـواد المؤهلـة لهــا. وبالمثـل يمكن عمـل امتحـانات لأي قطـاع من الكليـات إذا رأت لجنــة القطـاع ذلك. ويـوجـد أمثلة كثيـرة للامتحـان المقتــرح لمـن يـريـد بالفعـل تطبيق هــذا النظـام مفضـلا مصـالح الدولة المصريـة عن مصالحـه الشخصيـة. بعـد الانتهـاء من امتحـان القدرات يمكن عمـل تنسيق بين الجامعـات المصريـة علي أسـاس تدريجي في نسب أوزان نسبة امتحــــان الثانـويـة العـامـة إلي امتحـان القدرات وأقترح أن تكون النسبة في السنة الأولي 80% : 20% وفي السنة الثانية 70% : 30% وفي السنة الثالثـة تكون 60% : 40% ويمكن أن تصل في السنة الرابعـة إلي 50% : 50%. مـع ضـرورة تطبيق نفس الامتحـان علي كافــة الشهــادات بمـا فيهـا الثـانويـة المصريـة والشهـادات العربيـة والأجنبيـة بكافـة أنــواعــهــا مـع إمكانيـة تطبيق نسبة مرنـة لطلاب الشهادات العربيـة والأجنبيـة كبـــوتقـــــــة واحـــــــــدة لاتفــريـــق فيهــا وتكون النسبة هي نسبة عدد طلاب الشهادات العربية والأجنبيـة إلي عدد الطلاب المتقدمين في نفس العـام للجامعـــات الحكوميـة والمؤسسـات التعليميـة الخاصـة ( جامعـات ومعــاهــد ) مـع ضـرورة إلغــاء شـرط أن يتـم إلحـاق طالب علي الأقل في كل كليـة بالجـامعـات من الحاصليــن علي أي شهــــادة. ولتطبيق هـذا المقترح يـلـزم أن يتـم الإعــلان عنــه قبــل بــدايـة العـام الدراسي القـادم 2016 / 2017 لكي يتم تطبيقـه بعـد ثــلاث سـنوات وهـي مسـألة قانـونيــة بحتـــة. لذلك يجب أن نفكـر من الآن فيمـا يمكـن عمله خـلال السـنوات الثـلاثــة القـادمـة.